Kadra

Barbara Mikrut

Właściciel i dyrektor placówki, oligofrenopedagog z 25-letnim stażem.

Ukończyła resocjalizację na UJ, następnie studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki oraz organizacji i zarządzania oświatą na AP w Krakowie. Od 25 lat pracuje w przedszkolu specjalnym, przez 10 lat pełniła funkcję dyrektora Przedszkola Specjalnego nr 100 w Krakowie. Posiada bogate doświadczenie w organizowaniu opieki i wychowania dzieci niepełnosprawnych w wieku przedszkolnym.


Iwona Zięba

Ukończyła pedagogikę rewalidacyjną na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie, studia podyplomowe z zakresu pedagogiki przedszkolnej z rytmiką na tej samej uczelni, a także kurs kwalifikacyjny na kierunku tyflopedagogika. Posiada pięcioletnie doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością. Pracowała także w jednym z krakowskich przedszkoli. Jej wielką pasją jest muzyka i śpiew. Swoje umiejętności muzyczne wykorzystuje często podczas zajęć.


Agnieszka Wenc

Ukończyła pedagogikę resocjalizacyjną na UJ oraz kurs kwalifikacyjny z zakresu oligofrenopedagogiki oraz wczesne wspomaganie rozwoju dziecka na Uniwersytecie Pedagogicznym. Posiada szesnastoletnie doświadczenie w pracy z dziećmi, w tym również z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną. Pracowała jako wolontariusz w przedszkolu specjalnym dla dzieci z autyzmem.


Anna Braś

Ukończyła studia magisterskie na kierunku politologia, studium pedagogiczne na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie oraz kurs kwalifikacyjny z oligofrenopedagogiki w Galicyjskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, które wzbogacała uczestnictwem w licznych konferencjach metodycznych dla nauczycieli przedszkoli oraz kursach wspomagających pracę z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną, między innymi: Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się uczniów niemówiących AAC, Terapię behawioralną w teorii i praktyce, PECS, Makaton (poziom I). Posiada także kwalifikacje do nauki języka angielskiego, także na poziomie przedszkola.


Kamila Pilińska

Absolwentka pedagogiki o specjalności doradztwo rehabilitacyjne na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, oligofrenopedagogiki oraz pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. Dzięki licznym praktykom zawodowym zdobyła doświadczenie w opiece nad dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną. Ukończyła liczne kursy i szkolenia, między innymi: Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się uczniów niemówiących AAC, Terapię behawioralną w teorii i praktyce, PECS, Makaton (poziom I) i inne. Jej wielką pasją jest sztuka, którą stara się wpleść w każde prowadzone zajęcia.


Magdalena Góra

Jest absolwentką Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie. Ukończyła studia pierwszego stopnia z pedagogiki specjalnej o specjalności oligofrenopedagogika i pedagogika wczesnoszkolna, następnie ukończyła studia magisterskie ze specjalnością: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Certyfikowany terapeuta Integracji Sensorycznej. Posiada kwalifikacje do diagnozowania oraz prowadzenia terapii metodą SI. Aktywnie uczestniczyła w wielu wolontariatach na rzecz osób niepełnosprawnych intelektualnie.


Mariola Wiktor

Absolwentka Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Ukończyła pedagogikę specjalną, gdzie zdobyła wiedzę i doświadczenie z zakresu oligofrenopedagogiki i pedagogiki wczesnoszkolnej. Uzyskała tytuł magistra na specjalności: terapia pedagogiczna i rewalidacja indywidualna. Umiejętności potrzebne w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną, a w szczególności z dziećmi uzyskała dzięki licznym praktykom. Ukończyła kurs Stosowanej Analizy Zachowania w pracy terapeutycznej z osobami z autyzmem. Doskonalenie umiejętności praktycznych umożliwił jej wolontariat w przedszkolu behawioralnym dla dzieci z autyzmem.


Ilona Zieja

Jest absolwentką Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie. Ukończyła studia licencjackie z pedagogiki specjalnej o specjalności oligofrenopedagogika i terapia pedagogiczna oraz studia magisterskie z pedagogiki społeczno-opiekuńczej ze specjalnością praca socjalna. Umiejętności potrzebne w pracy z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną zdobyła podczas licznych praktyk zawodowych. Ukończyła kurs Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, którego założenia pragnie wykorzystywać w pracy.


Anna Woźnica

Absolwentka pedagogiki specjalnej I stopnia na Uniwersytecie Pedagogicznym im. KEN w Krakowie, ze specjalnościami: oligofrenopedagogika, pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Kontynuuje studia magisterskie z zakresu pedagogiki na Akademii Ignatianum w Krakowie. Dotychczasowe doświadczenie w pracy z dziećmi zdobywała podczas stażu oraz pracy w przedszkolach samorządowych i prywatnych. Otaczała tam opieką również dzieci o indywidualnych potrzebach edukacyjnych pełniąc niejako funkcję nauczyciela cienia. Praca z dziećmi to jej ogromna pasja. Od początku obrania pedagogicznej drogi zawodowej przyświecają jej słowa Janusza Korczaka: „Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może”.


Małgorzata Gawryl

Ukończyła pedagogikę specjalną na Akademii Pedagogicznej w Krakowie oraz studia podyplomowe z logopedii i neurologopedii na Uniwersytecie Marii Curie–Skłodowskiej w Lublinie. Jest cerytfikowanym terapeutą metody Castillo – Moralesa, terapeutą integracji sensorycznej oraz terapeutą wczesnego wspomagania. Od 10 lat prowadzi diagnozę i terapię dzieci i młodzieży z zaburzeniami neurologicznymi, wadami genetycznymi oraz przedwcześnie urodzonych. Człowiek – dziecko i kontakty z nim dają jej wiele satysfakcji i stanowią bardzo ważny element planów życiowych i zawodowych.


Monika Bała

Absolwentka kierunków: pedagogika specjalna z edukacją wczesnoszkolną, wychowanie przedszkolne i opieka nad dzieckiem oraz terapia pedagogiczna i rewalidacja indywidualna na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. Certyfikowany terapeuta integracji sensorycznej, posiada uprawnienia do diagnozowania i prowadzenia terapii SI. Absolwentka studiów podyplomowych na kierunku logopedia na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. Liczne kursy logopedyczne z zakresu komunikacji alternatywnej (między innymi MAKATON I, PECS I, AAC I), kilkuletnia praca wychowawcy oraz terapeuty integracji sensorycznej wśród dzieci z niepełnosprawnością w przedszkolu specjalistycznym oraz w Ośrodku dla Osób z Autyzmem „Effatha” w Krakowie pozwoliły jej na zdobycie doświadczenia w opiece i terapii dzieci z zaburzeniami rozwoju.


Gabriela Pytlik

Logopeda, absolwentka Wydziału Pedagogiki i Psychologii UŚ w Katowicach, dodatkowo ukończyła Kurs kwalifikacyjny z zakresu Oligofrenopedagogiki oraz w 2008 roku studia podyplomowe z Logopedii na Wydziale Pedagogicznym Wyższej Szkoły Filozoficzno-Pedagogicznej IGNATIANUM w Krakowie. Doświadczony nauczyciel, wychowawca i terapeuta od 30 lat pracujący z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami rozwojowymi.


Maria Wodziańska

Ukończyła pedagogikę specjalną w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Krakowie (obecnie Uniwersytet Pedagogiczny) o kierunku oligofrenopedagogika. Następnie studia podyplomowe z zakresu korekcji wad postawy na AWF w Krakowie. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną. Prowadziła przez kilka lat oddział „zerowy” dla dzieci niepełnosprawnych intelektualnie. Interesuje się i propaguje naturalne metody wspomagania zdrowia. Ukończyła liczne kursy z zakresu medycyny alternatywnej, m.in.: refleksologia twarzy i głowy w Międzynarodowym Instytucie Refleksologii w Warszawie, refleksoterapia dłoni i stóp, terapia masażem motylkowym, terapia masażem metamorficznym, oraz wiele innych.


Marta Przybyło-Rączy

Absolwentka fizjoterapii na Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie oraz studiów podyplomowych z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka na Akademii Pedagogicznej. Terapeuta NDT-Bobath z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi. Ukończone liczne kursy z zakresu fizjoterapii (m.in. PNF, kinesiotaping, Integracja Sensoryczna I stopień).


Maciej Zając

W roku 2006 ukończył studia magisterskie na kierunku Fizjoterapia na Uniwersytecie Jagiellońskim. Po skończonych studiach odbył szereg kursów m.in. Integracji Sensorycznej I i II stopnia, PNF I i II stopnia, Thera-band oraz Kinezjotaping, które pozwalają rozwinąć umiejętności oraz doskonalić się w pracy z dziećmi oraz młodzieżą. Doświadczenie zawodowe zdobył pracując w Szkole Specjalnej, Gabinecie Fizjoterapii Dzieci i Młodzieży oraz w Stowarzyszeniu Rodzin i Przyjaciół Dzieci Niepełnosprawnych. W roku 2013 ukończył Studium Przygotowania Pedagogicznego w Centrum Pedagogiki i Psychologii Politechniki Krakowskiej. Obecnie kontynuuje pracę w zakresie terapii i nauki z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym.


Paulina Krawczyk

Absolwentka Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie. Ukończyła studia wyższe z zakresu filologii polskiej, specjalność-logopedia. Doświadczenie zawodowe zdobywała podczas stażu w jednym z krakowskich przedszkoli dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, licznych praktyk, a także wolontariatu (między innymi z ramienia MOPS w Krakowie). Brała udział w szkoleniu z metody MAKATON (I. stopień) oraz w dwustopniowym szkoleniu z zakresu diagnozy i terapii ręki. Prowadzi indywidualne i grupowe zajęcia logopedyczne w żłobku oraz przedszkolu.


Wiadomości zgodnie z kategorią
Wiadomości według daty:
Wrzesień 2017
P W Ś C P S N
« Sie    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930  
Losowe zdjęcie z galerii:
img-6